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教师的主体地位:建构与解构&基于教师和课程文本、学生对话
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在新课改理念指导下的新编德育学科课程教科书呈现出一些新特点。德育学科课程改革首先需要教师对学生进行道德引领;
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The inside factors are that: from PE curriculum 、 student subject 、 teacher subject;
内部因素有:来自体育课程系统本身、学生主体、教师主体的影响;
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辅导员工作中的人际关系主要包括辅导员与学生、辅导员与任课教师、辅导员与学校行政人员三方面,分别就这三方面展开分析人际关系对辅导员工作效能的影响。
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体育教学研究性学习中应注意研究性学习课程与研究性学习方式的区别与联系,解决好学生主体作用与教师指导作用的关系,合理利用校内外课程资源。
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教师领导是通过扩展教师角色和让教师承担领导职能,作为领导主体的教师通过分布式领导在学校各个层面实施共同领导。
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Some problems on computer teaching at mathematical subject of teacher's Colleges
关于高师数学专业计算机教学的若干问题
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首先,本文分析了以往国内外有关本课题大学教师管理的部分研究,对本文中涉及的基本概念进行了界定及对国内外有关大学教师管理研究的文献综述和研究方法。
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Practical Predicament of Teacher Specialization and Developing Subject of Teacher Education
教师专业化实践的困境与教师教育学科理论的生长
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A number of the students detested the subject but adored the teacher.
许多学生深恶考试但深爱老师。
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方法针对本专业的特点及结合教师的科研课题方向,指导学生参加部分科研项目;
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师生主体缺乏对个体主体性的自觉意识以及对类主体性的共同意识,缺乏交往互动的自觉能动性,缺乏双向互动与情感交流。
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On the Course Target of Basic Music Theory Subject in Advanced Music Teacher Training Schools
高等师范音乐院校基本乐科课程目标探究
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高师公共课程体系在教师教育中的地位和作用
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学科教师首先要有扎实的学科专业知识素养,养成良好的集体精神与合作意识。
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此外通过实验对比,得出英语新闻标题(主体:老师)→英语教学→新闻报道(主体:学生)的教学方式对学生听说能力提高大有帮助的结论。
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目前教师专业化实践的困境,恰恰是教师教育学科理论生长的条件。
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Reflection on the restriction of implicit teaching subject to teacher subjectivity
隐性教学主体抑制教师主体性的反思
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学分制管理是目前国家在高校大力推广的一种教学管理模式,其根本目的在于彰显以学生为主体、以教师为主导,突出个性发展的育人理念,实现真正意义上的因材施教。
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如何发挥学生在音乐欣赏课教学中的主观能动性,是音乐教师的一个重要课题。
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借用后现代主义思想,在教师评价中要充分尊重教师的主体地位,并树立人性化的评价观。
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要通过发挥高校领导、学生主体、教师主体和学生社团在校园文化创建和互动过程中的作用,来增加生态型校园文化的内部活力;
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The specialty of teacher education must be based on a subject, teacher education.
教师教育专业的建立要以一定的学科为基础,教师教育专业的学科基础就是教师教育学科。
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